Curso de Monitor 2011: 1ª Sesión

Sábado 11 de dic. - 9'30 h. (En el SIJ)

Empezamos con una sesión intensiva de mañana y tarde. En esta ocasión, nos centraremos en dos cuestiones introductorias muy relevantes para el desempeño de la tarea de un Monitor de Tiempo Libre. Por un lado conceptos como: el ocio, el tiempo libre y la educación en el tiempo libre. Y por otro, en los roles y perfiles de un animador, monitor.
Ya en sesión de tarde, nos adentraremos en la Psicología del Desarrollo de la Infancia y Juventud. Importante ya que serán estos segmentos de edad con los que trabajaremos en el futuro.

Es sólo el principio. ¡Ánimo!

Novedades editoriales para Monitores

"A JUGAR CON POEMAS"

AUTOR: GIL MARTINEZ, CARMEN

ISBN: 978-84-8316-6369  

COLECCIÓN: TALLERES 

PÁGINAS: 144  

PRECIO ESPAÑA: 7,90 €  

DESCRIPCIÓN: 52 actividades para talleres de poesía infantil agrupados en tres capítulos: 1. Poesís oral y floclore. 2. Juegos con poemas. 3. Un cuento en verso: La Bruja Pimienta.

"HOY ES FIESTA"

AUTORA: GIL, CARMEN
ISBN: 978-84-9842-6229
COLECCIÓN: MATERIALES PARA EDUCADORES
PÁGINAS: 68

PRECIO ESPAÑA: 5,90 €

DESCRIPCIÓN: Este libro ofrece doce cuentos, con diez actividades cada uno, para trabajar los Días Mundiales (declarados por la UNESCO) de la Paz, el Agua, la Eliminación de la Discriminación Racial, la Erradicación de la Pobreza, los Derechos del Niño, el Libro, la Protección de Animales, la Alimentación, la Televisión, la Mujer, las Personas Mayores y el Medio Ambiente. La celebración de estos días no es más que una buena excusa para transmitir e inculcar valores paralelos como el respeto a las diferencias, el cuidado de la naturaleza, el gusto por la lectura, la resolución pacífica de conflictos, el sentido de la justicia, etc. Espero que ¡Hoy es fiesta! llene de alegría vuestras aulas y haga más fácil y agradable la tarea de educadores.

Presentación del Curso de Monitor

Como ya sabéis, ayer 30 de noviembre se presentó con el total de las plazas agotadas (35),  la edición 2011 del Curso de Monitor de Tiempo Libre en nuestra ciudad. Asistieron a la misma, el Concejal Delegado de Juventud del Ayuntamiento de Biar, un representante de la Caja de Ahorros del Mediterráneo -Obras Sociales- y la segunda Teniente de Acalde del Ayuntamiento de Villena. 

 

A partir de este momento inciamos las sesiones de trabajo para el desarrollo de los contenidos programados. Esto será el 11 de diciembre sábado. Como algunos de los participantes no pudistéis asistir a la presentación, será este día cuando os facilitemos el material y cronograma -casi- definitivo del curso. 
No faltéis, empezaremos a las 9'30 h. y esta primera sesión será en la instalaciones del Servicio de Información Juvenil (SIJ) situadas en la C/ Trinitarias 2C  
Nos vemos.

 

Empieza el Curso de Monitor 2011

El próximo miércoles día 30 de noviembre, se llevará a cabo la presentación del Curso de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil. Será a las 20'00 h. en las instalaciones del SIJ (Frente Correos); en la misma se explicará en funcionamiento del curso, programación de fechas, horarios y una revisión general de los contenidos a desarrollar en el mismo. A partir de este momento y hasta el mes de mayo de 2011, completaremos la 1ª Fase o teórico-práctica con un total de 125 h. quedando ya para el verano, la realización de la 2ª Fase o prácticas también con 125 horas.
Las sesiones se llevarán a cabo los fines de semana, especialmente sábados, más un fin de semana que se organizará en un Albergue Juvenil de la zona. Estás, muy resumidamente, son las áreas que abordaremos durante este tiempo:

Áreas

Área I. La Educación en el Tiempo Libre:

Área II. Área Psicosocial:

Área III. Contexto de Intervención de la Animación: 

Área IV. Planificación de Actividades de Tiempo Libre:

Área V. Técnicas y Recursos para la Intervención:

En ellas, se recogen una gran diversidad de contenidos para prepararnos en el trabajo de campo posterior con niños y jóvenes. ¡Empezamos!

Opiniones: La Animacion Juvenil

La animación sociocultural se puede desarrollar en ámbitos distintos y en todas las edades de la vida, pero ha sido en el campo de la juventud donde más han invertido las instituciones públicas, en consonancia con lo que propone la Constitución Española de 1978 en su artículo 48 sobre la promoción que los poderes públicos harán para que la juventud participe libremente en el desarrollo político, social, económico y cultural del estado democrático y se le faciliten los medio para ello.  Pero la juventud actual continua gozando de pocas oportunidades debido a las dificultades educativas, económicas y laborales, lo que demora su incorporación plena a la vida adulta.  De la juventud rebelde y prometedora de hace unas décadas ha pasado a convertirse en un problema social agravado por el consumo abusivo de alcohol y drogas, el paro y el pasotismo político y social. Este problema lo genera la sociedad misma e incluso lo rentabiliza, dado que las clases dominantes (política y económica) incrementan así su control social, o lo que es lo mismo, menos jóvenes críticos, menos jóvenes reivindicativos y más jóvenes consumistas y fáciles de manejar.  Por tanto, el problema juvenil lo crea la sociedad, sus relaciones enfermas y la propia patología estructural, siendo los jóvenes quienes padecen el problema y la principal víctima.  Si deseamos cambiar esta realidad habrá que conocer los síntomas que revelan una patología social. Esas características que manifiestan el problema juvenil podemos resumirlas en: 

- El joven dispone de mucho más tiempo para sí mismo.
- La tasa de desempleo le impide satisfacer sus necesidades.
- La ausencia de valores hacen que, en su mayoría, se desentiendan de la política.
- La calle se manifiesta como un espacio de libertad, donde vivir cualquier tipo de experiencia y sensación para afrontar la monotonía cotidiana.
- En la pandilla desarrolla su libertad y afectividad frente a la familia, la escuela y el entorno hostil.
- La inactividad por la falta de oportunidades laborales potencia el aburrimiento, la soledad y la frustración.
- La cultura del ocio tiende a incrementar el consumismo, convirtiendo las necesidades reales en necesidades artificiales manipuladas por las grandes compañías del negocio (teléfono móvil, música, ropa).
- Necesidad de aumentar el periodo de formación por la imposibilidad de acceso al proceso productivo.
- Aparición del pasotismo o absentismo social.
- Aparición de nuevas formas de manipulación y alineación (delincuencia, callejeo, drogodependencia). 

En estas condiciones de vida el joven pierde el sentido de solidaridad con la comunidad o la integración en el núcleo familiar, respondiendo con violencia, delincuencia, etc.  Ante esta perspectiva, la animación juvenil no consistirá en fabricar actividades para los jóvenes, sino facilitarles los medios para que sean ellos mismos quienes pongan manos a la obra para poder desarrollar su personalidad e identidad; en definitiva:  - Que sean protagonistas de la solución de sus problemas: profesión, empleo, estudios, ocio, autonomía... - Integración en la vida social: trabajo, asociacionismo, voluntariado... http://www.animacion.synthasite.com

http://www.articuloz.com/otro-articulos/la-animacion-juvenil-145707.html

Sobre el Autorhttp://www.animacion.synthasite.com

Formarse en Animación Juvenil

 La importancia de la formación no reglada y la adquisición de nuevas competencias y habilidades, es algo que ha ido adquiriendo en los último años, un protagonismo en el ámbito educativo cada vez más relevante. Probablemente por ello y como complemento de otras titulaciones y requisitos, son cada vez más los jóvenes que se inscriben en cursos de formación de tiempo libre. Cursos que históricamente centran su acción principal, en el desarrollo de capacidades y en el uso de recursos y técnicas destinadas a la población infantil y juvenil. Por esto, puede ser relevante clarificar: ¿cómo se organiza la formación de tiempo libre en nuestra Comunidad.?

La formación de Monitores de Tiempo Libre y de Animadores Juveniles en el ámbito de la Comunidad Valenciana, está regulada a través del DECRETO 60/2005 de 11 de marzo, del Consell de la Generalitat, que especifica la formación en materia de animación juvenil y la ORDEN de 3 de febrero de 2006, de la Conselleria de Bienestar Social, que desarrolla los cursos en materia de animación juvenil, incorporando además el procedimiento de reconocimiento y pérdida del mismo de las Escuelas Oficiales de Animación Juvenil en la Comunidad Valenciana.

Hablamos por tanto de una formación, que si bien no es académica, está debidamente regulada por la Consellería para establecer los mínimos, sobre la cualificación del profesorado, contenidos mínimos, requisitos de los aspirantes y procedimiento para la realización de las prácticas. Se determina también, la capacitación, la estructura y finalmente la certificación que se obtendrá exclusivamente desde el Instituto Valenciano de Juventud según sea del caso como; Monitor de Tiempo Libre de Infancia y Juventud o Animador Juvenil.

Es importante por todo ello, tener en cuenta la la hora de seleccionar opciones formativas de tiempo libre, la comprobación de que la entidad organizadora o la Escuela de Tiempo Libre que imparta el curso motivo de nuestro interés, está debidamente homologada y acreditada por la Consellería de Bienestar Social a través del Instituto Valenciano de Juventud. Sino es así, podríamos obtener un diploma acreditativo o certificado de asistencia a un curso, pero no la certificación, digamos oficial, que nos faculta como Monitor de Tiempo Libre o de Animador Juvenil.

Aunque de forma resumida, detallamos a continuación los contenidos mínimos que han de ofertarse en este caso para un curso de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil:

CAPACITACIÓN
El curso de monitor/a de tiempo libre infantil y juvenil, capacita para desarrollar actividades educativas en el tiempo libre y en centros de vacaciones con niños y jóvenes
REQUISITOS Haber cumplido los dieciocho años antes de la finalización del curso.

ESTRUCTURA
Haber cumplido los dieciocho años antes de la finalización del curso.
Este curso tiene las etapas siguientes:
a) Etapa lectiva, tiene una duración de ciento veinticinco (125) horas.
b) Etapa de prácticas: La etapa de prácticas se puede realizar durante o después de la etapa lectiva y tiene una duración de ciento veinticinco (125) horas, cien (100) de las cuales se dedicarán al desarrollo de una actividad en alguna de las dos modalidades siguientes:
*Actividad intensiva en campamentos, colonias, escuelas de verano, etc., ejerciendo funciones de monitor/a.
*Actividad continuada en una entidad que desarrolle actividades de tiempo libre infantil y juvenil, ejerciendo funciones de monitor/a.
Las veinticinco (25) horas restantes se dedicaran a la elaboración de una memoria.

CONTENIDOS
Los contenidos del curso de monitores de centros de vacaciones están estructurados en 5 áreas:
*Área I. La Educación en el tiempo Libre.
*Área II. Área psico-social.
*Área III. Contexto de intervención de la Animación.
*Área IV. Planificación de actividades de Tiempo libre.
*Área V. Técnicas y recursos para la intervención.
CERTIFICACIÓN
Al finalizar el curso con la calificación de Apto/a, se obtiene el Certificado de Monitor/a de Tiempo Libre Infantil y Juvenil que será expedido por el Institut Valencià de la Joventut.

INFORMACIÓN:
En el Servicio de Información Juvenil (SIJ)
C/Trinitarias 2C (Frente Correos)
Teléfono 965806426 - Mail: juventud@villena.es
WEB: http://www.juventud.villena.es
En el IVAJ (Instituto Valenciano de Juventud)

Fuente: http://www.ivaj.es


Servicio de Información Juvenil (SIJ)
Ayuntamiento de Villena- Concejalía de Juventud

Monitores 2011

Pensada para compartir, para hacer el seguimiento y también para intercambiar las experiencia que todos los integrantes del curso, vamos a tener durante la duración del mismo. Es sólo, el principio.